영어회화공부방법, 듣기와 말하기 연습 비중은 어떻게 나눌까

듣기와 말하기 비중을 정하는 기준

비중을 정할 때 먼저 확인할 것은 자막 없이 들었을 때 파악되는 문장의 비율입니다. 30초짜리 대화를 자막 없이 듣고 절반도 못 알아듣는다면 말하기 시간을 늘려도 쓸 재료가 부족합니다. 반대로 내용은 대부분 파악되는데 막상 입 밖으로 문장이 안 나온다면, 듣기를 더 해도 그 병목은 풀리지 않습니다.

두 번째 기준은 목표 상황에서 요구하는 산출량입니다. 회의에서 의견을 말해야 하는 사람과 안내 방송을 알아듣고 싶은 사람은 필요한 연습의 무게가 다릅니다. 목표가 말하기 쪽에 있을수록 듣기는 재료를 모으는 과정으로 두고, 실제 시간은 산출 쪽에 더 배분하게 됩니다.

세 번째는 하루에 확보할 수 있는 시간입니다. 하루 20분밖에 없다면 듣기와 말하기를 따로 배치하기보다 한 자료 안에서 이어 붙이는 편이 낫습니다. 시간이 40분 이상이면 흘려듣기와 집중 연습을 나눌 여유가 생깁니다.

단계별 비중 배분 기초영어회화에서 실전까지

기초영어회화 단계에서는 듣기 비중이 높지만, 그 듣기가 흘려듣기여서는 곤란합니다. 어떤 소리가 어떤 단어인지 확인하는 작업이 들어가야 다음 단계로 넘어갑니다.

안 들리는 단계에서의 영어듣기공부법

거의 안 들리는 상태라면 30초에서 1분 사이의 짧은 자료를 골라 세 번 듣습니다. 처음엔 자막 없이, 두 번째는 스크립트를 보면서, 세 번째는 다시 자막 없이 듣습니다. 이때 안 들렸던 부분에 표시를 해 두면 소리와 철자가 어긋나는 지점, 예를 들어 want to가 실제로는 뭉쳐서 들리는 구간을 찾아낼 수 있습니다.

이 단계의 말하기는 창작이 아니라 재현입니다. 스크립트에서 5~6문장만 골라 소리 내어 읽고, 그중 두세 문장은 외워서 말합니다. 남은 30퍼센트의 시간을 이렇게만 써도 입이 굳는 것을 막을 수 있습니다.

문장이 들리기 시작한 단계의 영어쉐도잉 활용

문장 단위가 들리기 시작하면 영어쉐도잉을 넣습니다. 쉐도잉은 원음을 들으면서 반 박자 뒤에 따라 말하는 방식이라 듣기와 말하기가 동시에 걸립니다. 이 시점부터 비중은 6대 4나 5대 5로 옮겨 갑니다.

다만 쉐도잉만 반복하면 남의 문장을 따라 하는 능력은 늘어도 자기 문장을 만드는 능력은 그대로일 수 있습니다. 그래서 쉐도잉 뒤에 같은 주제로 자기 말을 30초 붙이는 과정을 넣습니다. 말이 막히기 시작하는 단계라면 말하기 비중을 6까지 올리고, 듣기는 새 표현을 채우는 용도로 씁니다.

같은 자료로 듣기와 말하기를 잇는 하루 연습 구성

한 자료를 끝까지 쓰는 편이 여러 자료를 조금씩 건드리는 것보다 남는 게 많습니다. 30분 기준으로 다음처럼 배치할 수 있습니다.

자막 없이 1분 자료를 두 번 듣고 파악한 내용을 한국어로 한 문장 정리합니다(5분)
스크립트를 보며 안 들린 구간을 표시하고 발음을 확인합니다(7분)
원음을 틀어 놓고 쉐도잉을 세 번 반복합니다(8분)
스크립트를 덮고 내용을 영어로 요약해 말합니다(5분)
그 주제에 관한 자기 생각을 30초씩 두 번 말합니다(5분)

앞의 두 단계가 듣기, 뒤의 세 단계가 말하기입니다. 시간을 줄여야 하면 쉐도잉 횟수를 먼저 줄이고 마지막 자기 말하기는 남겨 두는 편이 낫습니다. 영어회화문장을 외우더라도 이 흐름 안에서 외우면 어떤 상황에 쓰는 문장인지가 함께 남습니다.

목표 상황에 따라 달라지는 비중 호텔영어회화·초등영어회화·영어말하기대회

호텔영어회화처럼 쓰임이 정해진 영역은 등장하는 표현의 범위가 좁습니다. 체크인, 부탁, 문제 해결처럼 상황별 문장을 정하고 듣기는 상대가 되물을 법한 질문을 익히는 데 씁니다. 이 경우 말하기 비중을 6 이상으로 두고 같은 상황을 반복 연습하는 편이 효율적입니다.

초등영어회화는 반대에 가깝습니다. 소리에 익숙해지는 시기라 듣기 노출을 넉넉히 주고, 말하기는 짧은 문장을 따라 말하거나 대답하는 정도로 시작합니다. 정확한 문장을 요구하기보다 반응하는 경험을 쌓는 쪽이 부담이 적습니다.

영어말하기대회처럼 준비한 내용을 발표하는 경우는 또 다릅니다. 원고를 다듬고 소리 내어 반복하는 시간이 대부분을 차지하고, 듣기는 억양과 끊어 읽기를 확인하는 용도로 좁혀집니다. 즉흥 대화 연습보다 같은 원고를 녹음해 자기 발음과 원음을 비교하는 작업이 실제로 쓰입니다.

비중을 잘못 나눴을 때 나타나는 징후와 조정법

듣기에 치우쳤을 때의 징후는 분명합니다. 드라마 대사는 대체로 파악되는데 간단한 질문에 답하려 하면 문장이 조립되지 않고, 아는 단어인데도 입에서 나오는 데 시간이 걸립니다. 이럴 땐 새 자료를 늘리지 말고 이미 파악한 자료로 말하는 시간을 늘립니다.

말하기에 치우쳤을 때는 자기가 준비한 말은 하는데 상대의 대답에서 막힙니다. 쓰는 표현이 몇 개 안에서 돌고, 조금 빠른 속도가 나오면 흐름을 놓칩니다. 이때는 듣기 비중을 다시 올리되 새 표현을 뽑아내는 목적으로 듣습니다.

비중은 한 번 정하고 끝내는 게 아니라 2~3주 간격으로 점검하는 값입니다. 자막 없이 파악되는 정도와 말할 때 막히는 빈도, 두 가지만 확인해도 어느 쪽을 늘릴지 판단할 수 있습니다. 다만 사람마다 노출 환경과 목표가 달라 같은 비율이 모두에게 맞지는 않으니, 숫자보다 두 활동이 한 자료 안에서 이어지는지를 먼저 보시기 바랍니다.